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本期特稿
虚实共生:数字孪生(DT)技术及其教育应用前瞻——兼论泛在智慧学习空间的重构褚乐阳;陈卫东;谭悦;郑思思;徐铷忆;徐浩然;3-12
我国远程教育研究2018年度进展报告郭允建;朱祖林;刘盛峰;汤诗华;毕磊;13-23前沿探索
教育人工智能(EAI)中的多模态学习分析、适应性反馈及人机协同陈凯泉;张春雪;吴玥玥;刘璐;24-34
教育智能体对认知学习的作用机制研究述评刘清堂;巴深;罗磊;张翼恒;吴林静;35-44
情感导学系统(ATS)的关键技术及其导学模型研究——论智能导学系统走向情感导学系统之意蕴龚礼林;刘红霞;赵蔚;刘阳;45-55国际视野
构建响应型成人学习系统:有效获得可持续发展的技能——OECD《有效获得技能:为未来做准备的成人学习系统》报告解读王燕子;辛思娜;欧阳忠明;56-65
面向5G时代的“数字性别鸿沟”审视:成因与化解之策——OECD《弥合数字性别鸿沟》报告的启示闫广芬;田蕊;熊梓吟;孙立会;66-74
从项目式学习与配对编程到跨学科综合设计——基于2006-2019年国际K-12计算思维研究的元分析马志强;刘亚琴;75-84学习新论
在线学习社区中的知识隐藏行为及影响机制研究——基于专业承诺和变革型指导风格的视角分析翟雪松;束永红;85-94
空间转向中的场所感:面向未来的学习空间研究新视角赵瑞军;陈向东;95-103
CTCL视阈下学习者偏差认知转变模式研究——学习与发展共同体的视角边家胜;姜巧;董玉琦;104-112
浙江广播电视大学建校四十周年2
招聘启事113