目录
本期特稿
构建迈向2050的终身学习生态系统：要素、愿景与行动方向——UIL《拥抱终身学习文化》报告之解析欧阳忠明;黎宸辰;乔星玮;刘丽娜;王江雁;3-10
以技术赋能教学创新：从嘻哈教育到循证教学——英国开放大学《创新教学报告》（2021版）解读李青;11-20
前沿探索
“智能+”教育场域中的认知计算与教育应用研究单美贤;张瑞阳;史喆;21-33
智能时代的学习者情绪感知：内涵、现状与趋势王一岩;刘士玉;郑永和;34-43
“5G+AI”技术场域中的教学形态创新及关键问题分析赵瑞斌;杨现民;张燕玲;刘彩霞;44-52
学习新论
从学习者模型到学习者孪生体——学习者建模研究综述王小根;吕佳琳;53-62
沉浸式虚拟现实（IVR）对实验技能迁移的影响：学习风格的调节作用胡艺龄;常馨予;吴忭;63-71
专题研究
教师协作中的集体效能感：共享调节的视角周春红;陈向东;72-84
教师在线学习社区中会话主题发现及演化分析张瑾;张夷楠;叶海智;朱珂;张思;85-94
学术视点
课堂切片与诊断：基于TPACK“六边模型”的图谱分析新视角刘冬萍;张海;崔宇路;王以宁;95-102
融入“大概念”的STEAM跨学科教研：模式构建与实践案例杨文正;许秋璇;103-112